AXESS Acquisition of Key Competences for Economic and Social Sustainability

Zvyšovanie povedomia o otvorenej vláde


CSC_2_SK  

 Title
Zvyšovanie povedomia o otvorenej vláde

 Keywords
Otvorená vláda, digitálne občianstvo, vzdelávanie online, OER – otvorené vzdelávacie zdroje, MOOC

 Author
AIN

 Languages
English

 Description
Tento kurz predstavuje koncept otvorenej vl├ídy ako predpoklad modernej demokracie. Otvorenos┼ą vl├ídy d├íva ┼íancu ob─Źanom z├║─Źast┼łova┼ą sa na tvorbe politiky a pre vl├ídu vytv├íra pr├şle┼żitos┼ą budova┼ą si d├┤veru ob─Źanov. Tradi─Źn├ę sp├┤soby interakcie s vl├ídou sa menia v─Ćaka zavedeniu modern├Żch technol├│gi├ş. Pou┼ż├şvanie IKT m├┤┼że podpori┼ą soci├ílne za─Źlenenie, ale to z├ívis├ş od roz┼í├şrenia technol├│gi├ş a digit├ílnej gramotnosti. Vzh─żadom na to, ┼że dne┼ín├Ż svet je ─Źoraz digit├ílnej┼í├ş - digit├ílna gramotnos┼ą je predpokladom lep┼íej zamestnanosti, vzdel├ívania, ob─Źianskej anga┼żovanosti, vyu┼ż├şvania vo─żn├ęho ─Źasu a z├íbavy, je d├┤le┼żit├ę zabezpe─Źi┼ą rovnak├Ż pr├şstup k IKT, ako aj k digit├ílnym zru─Źnostiam. Pod─ża rozhodnutia OSN je potrebn├ę podporova┼ą ─żudsk├ę pr├íva aj pomocou internetu. Digit├ílne zru─Źnosti s├║ taktie┼ż dobr├Żm v├Żchodiskov├Żm bodom pre celo┼żivotn├ę vzdel├ívanie ÔÇô bu─Ć pomocou otvoren├Żch vzdel├ívac├şch zdrojov alebo absolvovan├şm otvoren├ęho kurzu, napr├şklad na jednej z popredn├Żch americk├Żch univerz├şt, ktor├ę s├║ pr├şstupn├ę pre verejnos┼ą a ktor├ę sa naz├Żvaj├║ MOOC ÔÇô hromadn├ę otvoren├ę online kurzy.

 Results

ÔÇó Pochopi┼ą v├Żvoj koncepcie transparentnej, participat├şvnej a spolupracuj├║cej spolo─Źnosti, zlep┼íi┼ą schopnos┼ą ob─Źana z├║─Źast┼łova┼ą sa na legislat├şvnych konaniach ÔÇó Uvedomi┼ą si, ┼że z├íkladn├ę digit├ílne zru─Źnosti s├║ nevyhnutn├ę na to, aby sme mohli ┼żi┼ą, pracova┼ą, u─Źi┼ą sa a z├║─Źast┼łova┼ą sa na ┼żivote modernej spolo─Źnosti ÔÇó Obozn├ími┼ą sa s r├┤znymi mo┼żnos┼ąami, ako sa s├ím/sama vzdel├íva┼ą - s pomocou MOOC - hromadn├ę otvoren├ę online kurzy (Massive Open Online Courses) a OER ÔÇô otvoren├ę zdroje vzdel├ívania (Open Education Resources) ÔÇó Pochopi┼ą v├Żvoj koncepcie transparentnej, participat├şvnej a spolupracuj├║cej spolo─Źnosti, zlep┼íi┼ą schopnos┼ą ob─Źana z├║─Źast┼łova┼ą sa na legislat├şvnych konaniach
ÔÇó Uvedomi┼ą si, ┼że z├íkladn├ę digit├ílne zru─Źnosti s├║ nevyhnutn├ę na to, aby sme mohli ┼żi┼ą, pracova┼ą, u─Źi┼ą sa a z├║─Źast┼łova┼ą sa na ┼żivote modernej spolo─Źnosti
ÔÇó Obozn├ími┼ą sa s r├┤znymi mo┼żnos┼ąami, ako sa s├ím/sama vzdel├íva┼ą - s pomocou MOOC - hromadn├ę otvoren├ę online kurzy (Massive Open Online Courses) a OER ÔÇô otvoren├ę zdroje vzdel├ívania (Open Education Resources)


 Contents in bullet points
─îas┼ą 1: Otvoren├í vl├ída na internete
ÔÇó Pre─Źo by sme sa mali zauj├şma┼ą o otvoren├║ vl├ídu
ÔÇó ─îo znamen├í otvoren├í vl├ída v praxi
ÔÇó V├Żhody otvorenia vl├ídy - pre ob─Źanov, podniky, vl├ídne slu┼żby
ÔÇó Ako z├şska┼ą otvoren├║ vl├ídu
ÔÇó Otvoren├í vl├ída a technol├│gie
─îas┼ą 2: Pr├ívo na digit├ílne zru─Źnosti

ÔÇó Digit├ílne soci├ílne za─Źlenenie a vyl├║─Źenie
ÔÇó Internet ako ─żudsk├ę pr├ívo?
ÔÇó Organiz├ícia spojen├Żch n├írodov: internetov├ę a digit├ílne zru─Źnosti s├║ d├┤le┼żit├ę!
ÔÇó Viac digit├ílnych zru─Źnost├ş - v├Ą─Ź┼íia ├║─Źas┼ą verejnosti?

─îas┼ą 3: Vzdel├ívanie v digit├ílnom veku

ÔÇó Celo┼żivotn├ę vzdel├ívanie a vy
ÔÇó On-line u─Źenie - v├Żhody a nev├Żhody
ÔÇó On-line u─Źenie - pou┼ż├şvanie OER alebo MOOC ÔÇô ak├ę je to vzdel├ívanie?



 Contents


 

Zvyšovanie povedomia o otvorenom vládnutí



Časť 1: Otvorené vládnutie na internete Časť 1: Otvorené vládnutie na internete




  

Definícia  Definícia



Otvorené vládnutie: kultúra vládnutia, ktorá podporuje princípy transparentnosti, ─Źestnosti, zodpovednosti a ú─Źasti všetkých zainteresovaných na podpore demokracie a všeobecného rastu.

OECD, 2017 (http://www.oecd.org/gov/open-government.htm )

Video - From Open Government to Open State

 

Pre─Źo by sme sa mali stara┼ą o otvorené vládnutie?

Otvorené vládnutie je u┼żito─Źné pre všetkých. Vládnutie sa mô┼że sta┼ą efektívne a vnímavé, v kone─Źnom dôsledku zlepšujúce ┼żivot ob─Źanov. No a to je pre─Źo by sme sa mali o┼ł stara┼ą. J



  

Ako vyzerá Otvorené vládnutie v praxi?  Ako vyzerá Otvorené vládnutie v praxi?



Ka┼żdý ob─Źan by sa mal cíti┼ą bezpe─Źne, ke─Ć sa hovorí o štáte. Tie┼ż to znamená, ┼że médiá ─Źestne a slobodne informujú o horúcich témach d┼ła.
Všetky zlo┼żky vládnutia by mali by┼ą schopné prijíma┼ą od verejnosti spätnú väzbu.
Otvorenos┼ą znamená, ┼że vieme ako a pre─Źo boli ur─Źité rozhodnutia urobené. Týka sa to rozhodnutí prijatých parlamentom, vládou, alebo aj súdmi. Na to potrebujeme od vlády informácie, konkrétne v oblasti prírodných zdrojov, práva, ┼żivotného prostredia, hospodárstva a vzdelávacieho systému. Potrebujeme rozumie┼ą, ako funguje systém, ktorý je v pozadí týchto informácií. 
V otvorenom vládnutí je verejné obstarávanie rýchle a existujú jasné a dostupné informácie, pre─Źo bol vybraný ur─Źitý konkrétny poskytovate─ż.
Nakoniec, otvorené vládnutie je vtedy, ak vo verejných slu┼żbách existuje rôznorodos┼ą a široké zastúpenie ┼żien, menšín alebo marginalizovaných skupín obyvate─żov.

 

Otvorené vládnutie je v sú─Źasnosti podmienkou demokracie!

Je postavené na transparentných procesoch, zodpovednosti a prístupe k informáciám!



  

Čo získame, keď otvoríme vládnutie?  Čo získame, keď otvoríme vládnutie?



Ke─Ć sa vláda otvorí a komunikuje, ─żudia porozumejú rozhodovacím procesom. Ke─Ć ─żudia rozumejú vládnutiu, mô┼żu sa na ┼łom zú─Źast┼łova┼ą. Ke─Ć sa zú─Źast┼łujú, mô┼żu prispie┼ą k zlepšeniu rôznych politík a slu┼żieb, ktoré vláda poskytuje.

Existujú dôkazy, ┼że vä─Źšia ú─Źas┼ą verejnosti mô┼że

-zlepši┼ą verejné slu┼żby (ako napr. vzdelávanie, zdravotníctvo, zásobovanie vodou...),
-zlepši┼ą podnikate─żské prostredie (priláka┼ą investície, otvorené dáta mô┼żu by┼ą zdrojom pre obchodný informa─Źný servis a podpori┼ą tvorbu pracovných miest...),
-zní┼żi┼ą korupciu,
-urobi┼ą verejné obstarávanie efektívnejšie (získa sa viac ponúk a dosiahnu sa ni┼żšie ceny),
-vláde zvýši┼ą dôveru vlády vo verejnosti (ktorá bola nedávno významne zní┼żená).

The Skeptics Guide to Open Government



  

Ako dosiahnuť otvorené  vládnutie?  Ako dosiahnuť otvorené vládnutie?



V roku 2011 osem krajín (Brazília, India, Indonézia, Mexiko, Nórsko, Filipíny, Juhoafrická republika, Spojené krá─żovstvo  a USA – Obamova administratíva) spustili iniciatívu pod názvom Partnerstvo pre otvorené vládnutie (Open Government Partnership - OGP). Cie─żom partnerstva je da┼ą dohromady hrá─Źov vlády a ob─Źiansku spolo─Źnos┼ą tak, aby mohli lepšie spolupracova┼ą na najvä─Źších sú─Źasných výzvach ako sú ─żudské práva, globálne zmeny ┼żivotného prostredia, boj s korupciou, všeobecný prístup k vedomostiam. V podstate hnutie za otvorené vládnutie je o posilnení postavenia ob─Źanov pri rozde─żovaní verejných zdrojov.

V sú─Źasnosti je do iniciatívy zapojených asi 100 krajín a miest. Vytvárajú a implementujú ak─Źné plány. Napríklad na Slovensku je to Úrad splnomocnenca vlády pre rozvoj ob─Źianskej spolo─Źnosti, kto riadi iniciatívu Otvorené vládnutie. Hlavnými témami pre roky 2017-2019 sú:

  • Otvorené informácie
  • Otvorené vzdelávanie
  • Otvoreá veda
  • Vláda otvorená pre dialóg
  • Otvorená justícia

Príklady aplikácií podporujúcich otvorené vládnutie v SR



  

Otvorené vládnutie a technológie  Otvorené vládnutie a technológie



Digitálne nástroje umo┼ż┼łujú vä─Źšiu otvorenos┼ą a tie┼ż vä─Źšiu ú─Źas┼ą

Napríklad: V Demokratickej republike Kongo ob─Źania pomocou mobilných telefónov rozhodujú,  ako  bude ur─Źité percento z miestnych vládnych investícií  pou┼żité – ─Źi stavba mosta, školy, alebo iná priorita.

Technológie – internet, smartfóny, sociálne médiá a prístup k informáciám v reálnom ─Źase, menia spôsob, ako sú slu┼żby poskytované. Podnikate─żské prostredie reaguje na tieto trendy rýchlo. ─Żudia preto o─Źakávajú, ┼że aj vláda zmení svoj spôsob komunikácie s obyvate─żstvom a urobí ju efektívnejšou, bude vyu┼żíva┼ą IKT (Informa─Źné a komunika─Źné technológie).

Akoko─żvek, musíme tie┼ż myslie┼ą na to, ┼że nie ka┼żdý má prístup na internet, a tie┼ż nemá potrebné zru─Źnosti.

http://oecdobserver.org/news/archivestory.php/aid/553/Why_citizens_are_central_to_good_governance.html



Časť 2: Právo na digitálne zručnosti Časť 2: Právo na digitálne zručnosti




  

Právo na digitálne zručnosti  Právo na digitálne zručnosti



Digitálna kompetencia   je jednou z k─żú─Źových kompetencií pre celo┼żivotné vzdelávanie.

Je to o pou┼żívaní IKT – informa─Źných a komunika─Źných technológií, ktoré zohrávajú k─żú─Źovú úlohu v zamestnávaní, vzdelávaní, ob─Źianskej anga┼żovanosti, vo─żnom ─Źase, zábave.

Obrázok: K─żú─Źové kompetencie – Jazyky, Gramotnos┼ą, Kultúrne povedomie, Podnikavos┼ą, Ob─Źianske, Osobné a spolo─Źenské, Digitálne, Veda-technika-in┼żinierstvo-matermaticka



  

Digitálne sociálne začlenenie alebo vylúčenie?  Digitálne sociálne začlenenie alebo vylúčenie?



Digitálne sociálne za─Źlenenie alebo vylú─Źenie?

Na jednej strane ─żudia, ktorým chýba digitálna kompetencia sú ohrození sociálnym, ekonomickým a politickým vylú─Źením
Na druhej strane, digitálna technológia mô┼że pomôc┼ą pri za─Źle┼łovaní niektorých znevýhodnených skupín (chudobnejších, postihnutých) tým, ┼że im umo┼żní sociálne kontakty, zlepší ich prístup k slu┼żbám a umo┼żní zamestna┼ą ─żudí, ktorí mô┼żu pracova┼ą len z domu.

https://leep.ngo/wp-content/uploads/2016/09/Leep-White-Paper4.pdf

 



  

Internet ako ľudské právo?  Internet ako ľudské právo?



... osobitný spravodajca OSN pre slobodu názoru a prejavu napísal, ┼że:

 “Prístup na internet je dôle┼żitý nielen z h─żadiska práva na slobodu prejavu, ale aj kvôli ─Ćalším právam, právu na vzdelanie, právu na slobodu zdru┼żovania a zhroma┼ż─Ćovania, právu na plnú ú─Źas┼ą na spolo─Źenskom, kultúrnom a politickom ┼żivote a právu na sociálny a hospodársky rozvoj.“

Tak┼że internet nepatrí medzi ─żudské práva, ale mô┼że by┼ą jedným zo spôsobov ako ich uplat┼łova┼ą...

Video o ─żudských právach a digitálnej gramotnosti:

http://portfolios.uwcsea.edu.sg/eastech/2018/03/22/human-rights-and-digital-literacy-a-global-perspectives-resource/

OSN: Internet a digitálne zru─Źnosti sú potrebné!

V roku 2016 Organizácia Spojených národov prijala osobitné vyhlásenie o podpore, ochrane a vyu┼żívaní ─żudských práv na internete (v súvislosti s ─îlánkom 19 o slobode prejavu a vyjadrovaní názoru / Všeobecná deklarácia ─żudských práv)

https://www.article19.org/data/files/Internet_Statement_Adopted.pdf

 

Medzi iným sa tu hovorí:

... ┼że tie isté práva, ktoré majú ─żudia off-line, musia by┼ą tie┼ż chránené on-line, najmä sloboda prejavu ...;
... ┼że globálna a otvorená povaha internetu je hybnou silou pri dosahovaní pokroku vrátane plnenia cie─żov trvalo udr┼żate─żného rozvoja;
... ┼że kvalitné vzdelávanie zohráva rozhodujúcu úlohu v rozvoji, a preto vyzýva všetky štáty, aby podporovali digitálnu gramotnos┼ą a u─żah─Źili prístup k informáciám na internete.


  

Viac digitálnych technológií - väčšia participácia verejnosti?   Viac digitálnych technológií - väčšia participácia verejnosti?



Napriek problémom, ktoré prináša pou┼żívanie digitálnych technológií (ako sú bezpe─Źnos┼ą, súkromie, nenávistné prejavy ...), stávajú sa tieto technológie dôle┼żitým prostriedkom ú─Źasti verejnosti. Rozvíja sa koncept digitálneho ob─Źianstva.

─îo vlastne znamená participácia verejnosti?

- hlasovanie, politické petície a protesty,

- zastúpenie v miestnych orgánoch zdravotnej a sociálnej starostlivosti, v školských radách;

- ú─Źas┼ą v skupinových kampaniach; alebo

- finan─Źné a nefinan─Źné dary pre charitu.

Digitálne technológie mô┼żu pomôc┼ą napríklad:

pri prístupe k ve─żkému objemu informácií
ako platforma, kde u┼żívatelia internetu mô┼żu oznamova┼ą problémy na uliciach, ktoré je potrebné opravi┼ą – napr. neodvezený odpad, poškodené zna─Źenie alebo osvetlenie ulíc
ako on-line sociálna sie┼ą, ktorá je ─żahko dostupnou platformou pre vypo─Źutie si hlasu marginalizovaných skupín
ako platforma na organizovanie on-line petícií a kampaní (napr. ak ur─Źitý návrh vyzbiera 100 000 podpisov, dostane sa do parlamentnej rozpravy)
ako komunika─Źný kanál


Časť 3: Vzdelávanie v digitálnom veku Časť 3: Vzdelávanie v digitálnom veku




  

Vzdelávanie v digitálnom veku  Vzdelávanie v digitálnom veku



V roku 2005 IFLA, Medzinárodná federácia zdru┼żení kni┼żníc, prijala takzvané Alexandrijské vyhlásenie o informa─Źnej gramotnosti a celo┼żivotnom vzdelávaní.

Prelo┼żené do sú─Źasného jazyka sa v ┼łom hovorí:

Digitálna gramotnos┼ą je jadrom celo┼żivotného vzdelávania. Umo┼ż┼łuje ─żu─Ćom vo všetkých oblastiach ┼żivota efektívne h─żada┼ą, hodnoti┼ą, pou┼żíva┼ą a vytvára┼ą informácie, ktoré slú┼żia na dosiahnutie ich osobných, sociálnych, profesionálnych a vzdelávacích cie─żov. Je to základné ─żudské právo v digitálnom svete a podporuje sociálnu inklúziu všetkých národov sveta.

https://www.ifla.org/publications/beacons-of-the-information-society-The-alexandria-proclamation-on-information-literacy

Veríme ┼że je nielen našim právom ale aj povinnos┼ąou by┼ą digitálne kompetentný a existuje mnoho spôsobov ako to dosiahnu┼ą



  

Celoživotné vzdelávanie (LLL – Lifelong Learning) a vy  Celoživotné vzdelávanie (LLL – Lifelong Learning) a vy



Internet a digitálne technológie poskytujú ve─ża mo┼żností vzdeláva┼ą sa. Znamená to, ┼że u┼ż nebudeme potrebova┼ą u─Źite─żov?

NIE, digitálne technológie iba pomáhajú. V e-learningovom kurze potrebujete do diskusie dobrého moderátora alebo tútora kurzu. Tie┼ż existujú zru─Źnosti, ktoré sa cez internet nenau─Źíte...

ALE ve─ża sa mô┼żete nau─Źi┼ą aj sami. U┼ż tým, ┼że teraz toto ─Źítate,

ste na tej výhodnejšej – digitálnej strane, s prístupom k obrovskej báze vedomostí na nternete. Rôzne vzdelávacie kurzy h─żadajte na Internete v OER a MOOC a získajte odtia─ż to najlepšie!

A mô┼żete to robi┼ą po celý ┼żivot – to je celo┼żivotné vzdelávanie J, LLL



  

On-line vzdelávanie (web-based learning, e-learning)  On-line vzdelávanie (web-based learning, e-learning)



Výhody

Nevýhody

je ─Źasovo nezávislé,
je nezávislé od miesta,
vy si vyberiete, kedy sa chcete u─Źi┼ą a kde,
on-line interakcie sú tie┼ż k dispozícii,
existujú rôzne zaujímavé u─Źebné materiály,
zni┼żuje náklady,
zvyšuje dostupnos┼ą

 

nie všetky témy mô┼żu by┼ą vyu─Źované on-line,
chýbajú praktické skúsenosti,
spätná väzba nemusí by┼ą dostato─Źná,
študenti sa mô┼żu cíti┼ą izolovaní, študenti závisia od technológie


  

Čo sú OER (Open Education Resources – Otvorené vzdelávacie zdroje)?  Čo sú OER (Open Education Resources – Otvorené vzdelávacie zdroje)?



OTVORENÉ  –  mô┼żu by┼ą vo─żne pou┼żívané kýmko─żvek, ak sú verejne prístupné a majú „pe─Źiatku“ otvorenej licencie

VZDELÁVACIE – majú vzdelávací obsah, mô┼żu ich pou┼żíva┼ą u─Źitelia, študenti, verejnos┼ą, pre potreby vzdelávania, poskytujú prístup k vedomostiam 

ZDROJE – poznámky, plány vyu─Źovacích hodín, u─Źebné texty, videá, testy, zadania cez rôzne médiá.

Za týmto je myšlienka, ┼że ak boli zdroje vytvorené z verejných pe┼łazí, mali by by┼ą aj zdarma verejne prístupné. Napr. ak ministerstvo zaplatí autorovi za napísanie školskej u─Źebnice, táto by mala by┼ą vo─żne dostupná aj elektronicky.



  

Čo sú MOOC (Massive Open Online Courses)?  Čo sú MOOC (Massive Open Online Courses)?



Ak dávate prednos┼ą absolvovania celého kurzu on-line, mô┼żete si vybra┼ą z bohatej ponuky – platených on-line kurzov, konzultácií zdarma, alebo si vyberte z ponuky MOOC, hromadné otvorené on-line kurzy.

Dnes ich poskytujú špi─Źkové univerzity a ak nevy┼żadujete certifikát o absolvovaní kurzu, mô┼żete ho absolvova┼ą zdarma. Musíte ale sledova┼ą kalendár a termíny!

Najvä─Źšou výzvou týchto kurzov je sebadisciplína a motivácia. Pod─ża niektorých štúdií, len 10% z tých ─Źo sa prihlásia, kurz aj dokon─Źia...

─îo sú MOOC?

M (massive) hromadné - ve─żký po─Źet ─żudí z celého sveta mô┼że študova┼ą sú─Źasne

O (open) otvorené - zadarmo pre ka┼żdého, bezplatné študijné materiály

O (online) on-line - prístupné kdeko─żvek cez Internet

C (course) kurz - štruktúrované vedomosti pod vedením

Napríklad:
www.edx.org / www.mooc.org (MIT, Harvard, Berkeley...)
www.class-central.com (Stanford Uni)
www.futurelearn.com (The Open Uni, UK)
 


 Bibliography


 Training Fiche PPT:
53_53_10.axess_awareness_raising_sk_oprava.pptx




This project has been funded with support from the European Commission. This web site and its contents reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.