Овој проект е финансиран со поддршка од Европската Комисија. Оваа веб-страница и нејзината содржина ги одразуваат ставовите само на авторите, а Комисијата не може да биде одговорна за каква било употреба што може да се направи од информациите содржани во неа.
Образование за одржлив развој
Целосен одговор на ова прашање може да се најде во онлајн книгата на Ален Таф “Порака од идните генерации”.
Една идеја во Писмото од иднината:
"Ние живееме низводно од тебе во времето; она што го ставате во потокот се движи до нашата ера."
Кога размислуваме за одржливоста, треба да размислyваме глобално.
Светот е единствен простор за сите нас. Во изминатите децении, економскиот раст им помогна на милиони луѓе да излезат од сиромаштија, но многу често тоа се случува на сметка на животната средина. Природните извори на Земјата се користат без размислување за иднината.
Можеме да видиме дека сè е меѓусебно поврзано и дека ние не можеме да одговориме на ниеден од проблемите само поединечно.
За да се одржи планетата бара заеднички пристап, ова значи дека сите ние сме одговорни за планетата.
Дали секој има доволно храна и чиста вода и пристап до електрична енергија? Дали имате здрава природна средина? Те молам одразувајте се поединечно.
Во 1987 година имаше посебен извештај подготвен од Светската комисија на Обединетите нации за животна средина и развој. Со Комисијата претседаваше г-ѓа Гро Харлем Брунтланд од Норвешка и стана позната како Извештај на Брундланд.
Овој извештај вели дека не можеме да зборуваме за разни индивидуални кризи во светот, како што е криза во животната средина, енергетска криза или развојна криза, бидејќи тие се меѓусебно поврзани и тие се дел од една голема глобална криза.
Извештајот го дефинира одржливиот развој во однос на сегашноста и иднината: "Одржливиот развој е развој кој ги задоволува потребите на сегашноста без да се загрози способноста на идните генерации да ги задоволат своите потреби".
Дознајте што значи одржливост, гледајќи го ова видео
Образование за одржлив развој
Декадата за образование на Обединетите нации за одржлив развој (DESD) во 2005-2014 година се обиде да ги мобилизира образовните ресурси на светот за да помогне да се создаде поодржлива иднина. Главната цел на DESD беше да ги интегрира принципите, вредностите и практиките на одржливиот развој во сите аспекти на образованието и учењето.
Погледнете ја страницата
http://www.unesco.org/education/tlsf/mods/theme_a/mod01.html?panel=3#top
Постојат многу патишта за одржливост (на пример, одржливо земјоделство и шумарство, истражување и трансфер на технологија, финансии, одржливо производство и потрошувачка). Образованието е една од овие патеки. Самото образование не може да постигне поодржлива иднина; сепак, без образование и учење за одржлив развој, нема да можеме да ја достигнеме таа цел.
Образование за одржлив развој (ООР) вклучува
ООР станува мултидисциплинарен и мултисекторски процес на учење како да донесува одлуки кои ја разгледуваат долгорочната иднина на економијата, екологијата и еднаквоста на сите заедници. Повеќето информации можат да се најдат на интернет и дигиталните вештини можат да помогнат да се постигне тоа.
ООР го подобрува квалитетот на образованието и обуката. Главниот фокус на ООР е на тоа како образованието може да придонесе за одржлив развој и одржлива иднина. Без поголемо внимание на стекнувањето на писменост, математика и дигитални вештини со соодветен квалитет, општествата, најверојатно, нема да постигнат одржливост во светот за модернизација и глобализација.
(Врз основа на Образованието и потрагата по одржлива иднина)
Во септември 2015 година сите земји-членки на Обединетите нации усвоија Глобални цели и се обврзаа да ги достигнат до 2030 година. Глобалните цели и Агендата за одржлив развој од 2030 година бараат да се стави крај на сиромаштијата и гладот, да се остварат човековите права на сите, да се постигне родова еднаквост и зајакнување на сите жени и девојки и да се обезбеди трајна заштита на планетата и нејзините природни ресурси. Глобалните цели се интегрирани и неделиви и ги балансираат трите димензии на одржливиот развој: економскиот, социјалниот и еколошкиот.
Овде можете да прочитате за сите 17 цели за одржлив развој: https://www.un.org/sustainabledevelopment/sustainable-development-goals/
Решенијата за нула отпад - вклучувајќи намалување на отпадот, редизајн, компостирање, биогас, проширена одговорност на производителот, трансформација на потрошувачката и рециклирање - би можеле да се имплементираат денес, користејќи ги постоечките иновации, со непосредни резултати.
1. Намалување на емисиите на стакленички гасови (гасови на стаклена градина) во секое домаќинство.
Кога отфрлените материјали се рециклираат, тие обезбедуваат индустрија со алтернативен извор на суровини од кои може да се направат нови производи. Решенијата за нула отпад на тој начин ги намалуваат емисиите во сите екстракти индустрии: рударството, шумарството, земјоделството и експлоатацијата на нафта.
2. Намалување на емисиите на стакленички гасови во производната линија.
Дополнителната енергија и придружните емисии се зачувуваат во процесот на производство, бидејќи рециклираните материјали генерално бараат помалку енергија да се вратат назад во производи. Ова е особено значајно во производите како што се алуминиум, каде директната потрошувачка на енергија е намалена за 88% од онаа што е потребна за производство на примарен алуминиум.
3. Реставрација на почвата со компост и зголемување на капацитетот на јаглеродот.
Компост од зелен отпад - сè, од отпад од домашно милениче до млечно ѓубриво - ги избегнува емисиите на метан од отстранувањето на отпадот. Органскиот отпад одвоени од извори е клучен за производство на висококвалитетен компост за обновување на капацитетот на јаглеродот од почвите и што е најважно, придонесува за обновување на почвата и помага да се зголеми неговиот капацитет да делува како јаглерод.
4. Намалување на стакленички гасови и токсични емисии од отстранување на отпадот. Решенијата за нула отпад, исто така, директно ги намалуваат емисиите на стакленички гасови и испуштањата на токсични загадувачи од капацитети за отстранување на отпадот, кои се значаен извор на двете.
5. Решенијата за нула отпад се рентабилни и достапни. На пример, рециклирањето е забележано како исклучително ефективен метод за постигнување на намалување на емисиите.
6. Решенија за нула отпад создаваат зелени работни места и ревитализација на локалните економии. Секторот за рециклирање, со повеќе од два милиони неформални рециклирачи во градовите во земјите во развој, нуди климатско-паметни урбани решенија за одржување и зајакнување на развојот на живеење, подобрување на локалното здравје и зајакнување на локалните економии.
7. Ги обновува и развива нашите заедници.
Решавањето на проблемот со отпадот и климата бара повеќе од технички поправки: решенијата за нула отпад се дел од една поголема мрежа на одлуки за здравјето, еднаквоста, моќта, сиромаштијата, развојот, политичките одлуки и управувањето за кои се бара учество и ангажирање на сите. Отпадот е дело од секого и програмите за нула отпад можат да привлечат поддршка од различни изборни единици кои инаку не можат да се вклучат во климатските работи.
https://zerowasteeurope.eu/2015/03/zero-waste-a-key-solution-for-a-low-carbon-economy/#_ftn3
Постојано го слушаме терминот "јаглероден отпечаток", но колку навистина знаеме за јаглерод диоксидот и неговите ефекти на планетата? Еве графички да ви ги дадеме фактите!
Конкретни примери: https://cotap.org/carbon-emissions-calculator/
Знаеме дека стоиме на работ на технолошката револуција која ќе влијае/ќе го промени начинот на живот и комуникацијата на луѓето. Се гледа како фундаментална промена како никоја досега. Се уште не знаеме како ќе се развие, но едно е веќе јасно - реакцијата врз неа мора да биде сложена - од државен во приватен сектор, од академско до граѓанско општество.
Индустрија 4.0 е етикета дадена на постепената комбинација на традиционални и индустриски практики со се повеќе од технолошкиот свет околу нас. Индустрија 4.0 не е нова технологија, ниту е бизнис-дисциплина, туку, всушност, нов пристап за постигнување на резултати кои не беа можни пред 10 години, благодарение на напредокот во технологијата.
Првата индустриска револуција ја опфаќа Велика Британија која се движи од фармерство до фабричко производство во 19 век.
Втората индустриска револуција го опфаќа периодот од 1850-тите до Првата светска војна и започна со воведување на челик, кулминирајќи во раната електрификација на фабриките и првите производители на масовно производство.
Конечно, третата индустриска револуција се однесува на промената од аналогната, механичката и електронската технологија во дигиталната технологија која се одвиваше од крајот на 1950-тите до крајот на 1970-тите.
е потег кон дигитализација. Индустрија 4.0 ќе го користи Интернетот на нештата и сајбер-физичките системи како што се сензорите кои имаат способност да собираат податоци што можат да ги користат производителите. Второ, напредокот во големите податоци и моќната аналитика значи дека системите можат да влезат низ огромните групи на податоци и да создаваат увид каде брзо може да се постапи. Трето, комуникациската инфраструктура која го поддржува ова е доволно сигурна за да се користи од тешките индустрии.
Интелигентните фабрики, кои ќе бидат во центарот на Индустрија 4.0, ќе ја преземат информатичката и комуникациската технологија за еволуцијата на синџирот на снабдување и производна линија што ќе донесе многу повисоко ниво на автоматизација и дигитализација. Тоа значи машини кои користат само-оптимизација, само-конфигурација, па дури и вештачка интелигенција за да ги завршат комплексните задачи со цел да обезбедат продуктивност на супериорните трошоци и подобри стоки или услуги. Побарувачката за дигитални компетенции на вработените/граѓаните ќе расте брзо.
Интернетот на работите (IoT) е мрежа на физички уреди, возила, домашни апарати и други предмети вградени со електроника, софтвер, сензори и поврзување што им овозможува на овие работи да ги поврзат и разменат можностите за податоци за подиректна интеграција на физичкиот свет во компјутерски базирани системи, што резултира со подобрувања на ефикасноста, економски придобивки и намалени напрегања на луѓето.
IoT вклучува проширување на интернет конекцијата надвор од стандардните уреди, како што се десктоп компјутерите, лаптопите, паметните телефони и таблет уредите, до било кој опсег на традиционално глупавите или физичките уреди без интернет и секојдневните објекти. Вградени со технологија, овие уреди можат да комуницираат и да комуницираат преку Интернет, и тие можат да се следат и контролираат од далечина. Со доаѓањето на возила без возачи, филијалата на IoT, односно Интернет на возилото, почнува да добива поголемо внимание.
Да се стане дигитално компетентен е улогата на 21 век. Дигиталната компетентност е клучна трансверзална компетентност што значи да се биде способен да користи дигитални технологии на критичен, колаборативен и креативен начин.
Дигиталната компетентност ги прашува луѓето да размислуваат за низа прашања како што се чување информации, заштита на дигиталниот идентитет, развивање на дигитални содржини и однесување на интернет.
Дигиталната компетентност може да се користи во различни сектори и да биде клучна поддршка за соработката и развојот на едукаторите, обучувачите, работодавачите, професионалните тела и креаторите на политиките.
Европската рамка за дигитална компетенција, позната како DigComp, нуди алатка за подобрување на дигиталната компетентност на граѓаните. Денес, бидејќи се дигитално компетентни значи дека луѓето треба да имаат компетенции во сите области на DigComp.
Рамката за дигитални компетенции може да помогне во самоевалуацијата, поставување на целите за учење, идентификување на можностите за обука и олеснување на потрагата по работа.
Free on-line self diagnosis
Од летото 2015 година наваму, Europass CV вклучува онлајн алатка за баратели на работа за само-проценка на нивната дигитална компетентност и ја опишуваат и вклучуваат во својата кратка биографија (CV). Алатката ги користи петте области од DigComp рамката со лесно употреблива форма за самоевалуација.
Фиксирање на Клучни Концепти...
Единица 1. Кој е одговорен за планетата?
Зошто треба да се грижиме за одржливиот развој?
Целосен одговор на ова прашање може да се најде во онлајн книгата на Ален Таф “Порака од идните генерации”.
Една идеја во Писмото од иднината:
"Ние живееме низводно од тебе во времето; она што го ставате во потокот се движи до нашата ера."
Кога размислуваме за одржливоста, треба да размислyваме глобално.
Светот е единствен простор за сите нас. Во изминатите децении, економскиот раст им помогна на милиони луѓе да излезат од сиромаштија, но многу често тоа се случува на сметка на животната средина. Природните извори на Земјата се користат без размислување за иднината.
Можеме да видиме дека сè е меѓусебно поврзано и дека ние не можеме да одговориме на ниеден од проблемите само поединечно.
За да се одржи планетата бара заеднички пристап, ова значи дека сите ние сме одговорни за планетата.
Дали секој има доволно храна и чиста вода и пристап до електрична енергија? Дали имате здрава природна средина? Те молам одразувајте се поединечно.
Дефиниција за одржливост
Во 1987 година имаше посебен извештај подготвен од Светската комисија на Обединетите нации за животна средина и развој. Со Комисијата претседаваше г-ѓа Гро Харлем Брунтланд од Норвешка и стана позната како Извештај на Брундланд.
Овој извештај вели дека не можеме да зборуваме за разни индивидуални кризи во светот, како што е криза во животната средина, енергетска криза или развојна криза, бидејќи тие се меѓусебно поврзани и тие се дел од една голема глобална криза.
Извештајот го дефинира одржливиот развој во однос на сегашноста и иднината: "Одржливиот развој е развој кој ги задоволува потребите на сегашноста без да се загрози способноста на идните генерации да ги задоволат своите потреби".
Дознајте што значи одржливост, гледајќи го ова видео
Образование за одржлив развој
Декадата за образование на Обединетите нации за одржлив развој (DESD) во 2005-2014 година се обиде да ги мобилизира образовните ресурси на светот за да помогне да се создаде поодржлива иднина. Главната цел на DESD беше да ги интегрира принципите, вредностите и практиките на одржливиот развој во сите аспекти на образованието и учењето.
Погледнете ја страницата
http://www.unesco.org/education/tlsf/mods/theme_a/mod01.html?panel=3#top
Постојат многу патишта за одржливост (на пример, одржливо земјоделство и шумарство, истражување и трансфер на технологија, финансии, одржливо производство и потрошувачка). Образованието е една од овие патеки. Самото образование не може да постигне поодржлива иднина; сепак, без образование и учење за одржлив развој, нема да можеме да ја достигнеме таа цел.
Образование за одржлив развој (ООР) вклучува
ООР станува мултидисциплинарен и мултисекторски процес на учење како да донесува одлуки кои ја разгледуваат долгорочната иднина на економијата, екологијата и еднаквоста на сите заедници. Повеќето информации можат да се најдат на интернет и дигиталните вештини можат да помогнат да се постигне тоа.
ООР го подобрува квалитетот на образованието и обуката. Главниот фокус на ООР е на тоа како образованието може да придонесе за одржлив развој и одржлива иднина. Без поголемо внимание на стекнувањето на писменост, математика и дигитални вештини со соодветен квалитет, општествата, најверојатно, нема да постигнат одржливост во светот за модернизација и глобализација.
(Врз основа на Образованието и потрагата по одржлива иднина)
Цели на одржливиот развој
Во септември 2015 година сите земји-членки на Обединетите нации усвоија Глобални цели и се обврзаа да ги достигнат до 2030 година. Глобалните цели и Агендата за одржлив развој од 2030 година бараат да се стави крај на сиромаштијата и гладот, да се остварат човековите права на сите, да се постигне родова еднаквост и зајакнување на сите жени и девојки и да се обезбеди трајна заштита на планетата и нејзините природни ресурси. Глобалните цели се интегрирани и неделиви и ги балансираат трите димензии на одржливиот развој: економскиот, социјалниот и еколошкиот.
Овде можете да прочитате за сите 17 цели за одржлив развој: https://www.un.org/sustainabledevelopment/sustainable-development-goals/
Единица 2: одржливост во пракса
Клучни достигнувања на решенија за нула отпад за економија со низок јаглероден гас
Решенијата за нула отпад - вклучувајќи намалување на отпадот, редизајн, компостирање, биогас, проширена одговорност на производителот, трансформација на потрошувачката и рециклирање - би можеле да се имплементираат денес, користејќи ги постоечките иновации, со непосредни резултати.
1. Намалување на емисиите на стакленички гасови (гасови на стаклена градина) во секое домаќинство.
Кога отфрлените материјали се рециклираат, тие обезбедуваат индустрија со алтернативен извор на суровини од кои може да се направат нови производи. Решенијата за нула отпад на тој начин ги намалуваат емисиите во сите екстракти индустрии: рударството, шумарството, земјоделството и експлоатацијата на нафта.
2. Намалување на емисиите на стакленички гасови во производната линија.
Дополнителната енергија и придружните емисии се зачувуваат во процесот на производство, бидејќи рециклираните материјали генерално бараат помалку енергија да се вратат назад во производи. Ова е особено значајно во производите како што се алуминиум, каде директната потрошувачка на енергија е намалена за 88% од онаа што е потребна за производство на примарен алуминиум.
3. Реставрација на почвата со компост и зголемување на капацитетот на јаглеродот.
Компост од зелен отпад - сè, од отпад од домашно милениче до млечно ѓубриво - ги избегнува емисиите на метан од отстранувањето на отпадот. Органскиот отпад одвоени од извори е клучен за производство на висококвалитетен компост за обновување на капацитетот на јаглеродот од почвите и што е најважно, придонесува за обновување на почвата и помага да се зголеми неговиот капацитет да делува како јаглерод.
4. Намалување на стакленички гасови и токсични емисии од отстранување на отпадот. Решенијата за нула отпад, исто така, директно ги намалуваат емисиите на стакленички гасови и испуштањата на токсични загадувачи од капацитети за отстранување на отпадот, кои се значаен извор на двете.
5. Решенијата за нула отпад се рентабилни и достапни. На пример, рециклирањето е забележано како исклучително ефективен метод за постигнување на намалување на емисиите.
6. Решенија за нула отпад создаваат зелени работни места и ревитализација на локалните економии. Секторот за рециклирање, со повеќе од два милиони неформални рециклирачи во градовите во земјите во развој, нуди климатско-паметни урбани решенија за одржување и зајакнување на развојот на живеење, подобрување на локалното здравје и зајакнување на локалните економии.
7. Ги обновува и развива нашите заедници.
Решавањето на проблемот со отпадот и климата бара повеќе од технички поправки: решенијата за нула отпад се дел од една поголема мрежа на одлуки за здравјето, еднаквоста, моќта, сиромаштијата, развојот, политичките одлуки и управувањето за кои се бара учество и ангажирање на сите. Отпадот е дело од секого и програмите за нула отпад можат да привлечат поддршка од различни изборни единици кои инаку не можат да се вклучат во климатските работи.
https://zerowasteeurope.eu/2015/03/zero-waste-a-key-solution-for-a-low-carbon-economy/#_ftn3
Јаглероден отпечаток
Постојано го слушаме терминот "јаглероден отпечаток", но колку навистина знаеме за јаглерод диоксидот и неговите ефекти на планетата? Еве графички да ви ги дадеме фактите!
Конкретни примери: https://cotap.org/carbon-emissions-calculator/
Единица 3: Индустрија 4.0 и нови работни места
Вовед
Знаеме дека стоиме на работ на технолошката револуција која ќе влијае/ќе го промени начинот на живот и комуникацијата на луѓето. Се гледа како фундаментална промена како никоја досега. Се уште не знаеме како ќе се развие, но едно е веќе јасно - реакцијата врз неа мора да биде сложена - од државен во приватен сектор, од академско до граѓанско општество.
Индустрија 4.0 е етикета дадена на постепената комбинација на традиционални и индустриски практики со се повеќе од технолошкиот свет околу нас. Индустрија 4.0 не е нова технологија, ниту е бизнис-дисциплина, туку, всушност, нов пристап за постигнување на резултати кои не беа можни пред 10 години, благодарение на напредокот во технологијата.
Индустриски револуции
Првата индустриска револуција ја опфаќа Велика Британија која се движи од фармерство до фабричко производство во 19 век.
Втората индустриска револуција го опфаќа периодот од 1850-тите до Првата светска војна и започна со воведување на челик, кулминирајќи во раната електрификација на фабриките и првите производители на масовно производство.
Конечно, третата индустриска револуција се однесува на промената од аналогната, механичката и електронската технологија во дигиталната технологија која се одвиваше од крајот на 1950-тите до крајот на 1970-тите.
Четврта индустриска револуција - Индустрија 4.0
е потег кон дигитализација. Индустрија 4.0 ќе го користи Интернетот на нештата и сајбер-физичките системи како што се сензорите кои имаат способност да собираат податоци што можат да ги користат производителите. Второ, напредокот во големите податоци и моќната аналитика значи дека системите можат да влезат низ огромните групи на податоци и да создаваат увид каде брзо може да се постапи. Трето, комуникациската инфраструктура која го поддржува ова е доволно сигурна за да се користи од тешките индустрии.
Интелигентните фабрики, кои ќе бидат во центарот на Индустрија 4.0, ќе ја преземат информатичката и комуникациската технологија за еволуцијата на синџирот на снабдување и производна линија што ќе донесе многу повисоко ниво на автоматизација и дигитализација. Тоа значи машини кои користат само-оптимизација, само-конфигурација, па дури и вештачка интелигенција за да ги завршат комплексните задачи со цел да обезбедат продуктивност на супериорните трошоци и подобри стоки или услуги. Побарувачката за дигитални компетенции на вработените/граѓаните ќе расте брзо.
Интернетот на работите (IoT) е мрежа на физички уреди, возила, домашни апарати и други предмети вградени со електроника, софтвер, сензори и поврзување што им овозможува на овие работи да ги поврзат и разменат можностите за податоци за подиректна интеграција на физичкиот свет во компјутерски базирани системи, што резултира со подобрувања на ефикасноста, економски придобивки и намалени напрегања на луѓето.
IoT вклучува проширување на интернет конекцијата надвор од стандардните уреди, како што се десктоп компјутерите, лаптопите, паметните телефони и таблет уредите, до било кој опсег на традиционално глупавите или физичките уреди без интернет и секојдневните објекти. Вградени со технологија, овие уреди можат да комуницираат и да комуницираат преку Интернет, и тие можат да се следат и контролираат од далечина. Со доаѓањето на возила без возачи, филијалата на IoT, односно Интернет на возилото, почнува да добива поголемо внимание.
Што е дигитална компетентност?
Да се стане дигитално компетентен е улогата на 21 век. Дигиталната компетентност е клучна трансверзална компетентност што значи да се биде способен да користи дигитални технологии на критичен, колаборативен и креативен начин.
Дигиталната компетентност ги прашува луѓето да размислуваат за низа прашања како што се чување информации, заштита на дигиталниот идентитет, развивање на дигитални содржини и однесување на интернет.
Дигиталната компетентност може да се користи во различни сектори и да биде клучна поддршка за соработката и развојот на едукаторите, обучувачите, работодавачите, професионалните тела и креаторите на политиките.
Што може да направи DigComp Framework за граѓаните?
Европската рамка за дигитална компетенција, позната како DigComp, нуди алатка за подобрување на дигиталната компетентност на граѓаните. Денес, бидејќи се дигитално компетентни значи дека луѓето треба да имаат компетенции во сите области на DigComp.
Рамката за дигитални компетенции може да помогне во самоевалуацијата, поставување на целите за учење, идентификување на можностите за обука и олеснување на потрагата по работа.
Free on-line self diagnosis
Од летото 2015 година наваму, Europass CV вклучува онлајн алатка за баратели на работа за само-проценка на нивната дигитална компетентност и ја опишуваат и вклучуваат во својата кратка биографија (CV). Алатката ги користи петте области од DigComp рамката со лесно употреблива форма за самоевалуација.